UNA SOLA VIDA: EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA

Después de haber pasado unas semanas descubriendo el mundo hispanohablante durante estas vacaciones, llego otra vez cargada de energía y de ideas para compartir con mis colegas del mundo ELE. Este año tuve la oportunidad de conocer México y puedo decirle a mis colegas mexicanos que es un país hermosísimo. Lo único que fue un poco difícil, fue acostumbrarme a los dulces con chile. ¡¿Por qué llaman dulces a lo que no es dulce?!

Pero sigamos con lo que me trajo hoy aquí: el último cortometraje que llevé a clase de ELE. En español se llama Una sola vida. Es una corta historia que muestra de manera jocosa cómo sería si pudiéramos retroceder o avanzar en el tiempo y poder ver todas las etapas de nuestra vida. Pues bien, espero que puedan disfrutar tanto como yo de tan buen corto y de los materiales que he creado.

He creado siete ejercicios para llevarlos a cabo antes, durante y después del visionado. En el primero, la idea es conocer el tocadiscos (1), objeto que juega un papel muy importante en el corto. Además, los alumnos tendrán la oportunidad de hacer hipótesis (2) sobre quién es o qué le gusta hacer a la protagonista con ayuda de las imágenes de su habitación. En el tercer (3) ejercicio se trabajan las emociones. La idea es que los alumnos discutan sobre las expresiones de su cara y que intenten pensar en cómo se siente y por qué.

Durante el visionado (4) deberán escribir el orden de las etapas de su vida. Quizá sea necesario discutir sobre cuándo empiezan las diferentes etapas y cuándo terminan. Para ello, podéis usar este artículo que me ayudó un poco. Aquí es importante que solo mostremos el corto hasta el minuto 02:02 porque luego se les pide (6) que piensen en un posible final. Para revisar la comprensión de lo sucedido y practicar la competencia narrativa, se les pide que realicen un resumen con ayuda de la nube de palabras.

El último ejercicio (7) pretende motivar a profesores y estudiantes a usar un cortometraje como pretexto para llevar a clase las artes escénicas. En grupos deberán recrear un momento en la vida de los estudiantes (en el pasado o en un posible futuro). Aquí se trabaja el consenso y la escritura de un guion.