expr:class='"loading" + data:blog.mobileClass'>

CELE

CELE
Venga y estudie español a distancia.

miércoles, 11 de octubre de 2017

Subjuntivo 11


B2

¿Por qué hablamos de vos?

El Voseo



Historieta con Gramática: 

En Argentina, país adoptivo de la Alien de Kuala Lumpur, se usa el "vos" y no el "tú" o "ti". Pero Argentina no está sola y también en Uruguay, Costa Rica, Nicaragua, Paraguay y otros países se utiliza esta variación lingüística. ¿Cómo la conjugamos? ¡Aquí la respuesta a tu duda existencial!

1) Baja la historieta y la explicación.
2) Mira el verbo de la historieta...¿cuál es el infinitivo? 
    ¿Cómo es el imperativo?
3) ¿Dudas? ¿Preguntas? ¿Más historietas con "vos"? 


A2
En Argentina, país adoptivo de la Alien de Kuala Lumpur, se usa el "vos" y no el "tú" o "ti". Pero Argentina n...

martes, 3 de octubre de 2017

Irse el santo al cielo. Perfecciona tu español, 1.

El Rey León 2 - Triunfará el Amor [ES-España] [HD]


SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. LAS ORACIONES COORDINADA COPULATIVAS Y ADVERSATIVAS. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LAS ORACIONES COORDINADAS EN SECUNDARIA Y EN BACHILLERATO. 

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 25 de mayo, os paso una nueva secuenciación de actividades para una sesión de 50 minutos destinada al estudio de las oraciones coordinadas copulativas y adversativas. Espero que os sirva de mucha ayuda. Están destinadas para el segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. 
Atentamente, 
Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Triunfará el amor. 

Descripción de la actividad. Visionado de la canción musical de la película de Walt Disney, El rey León 2, titulada "Triunfará el amor". 

Vídeo extraído del siguiente enlace: 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 
Tiempo estimado. 5 minutos. 


2ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivaciónExposición teórica

Descripción de la actividad. Explicación de las principales características de las oraciones coordinadas, centrándonos en esta sesión en las copulativas y en las adversativas. Para ello, se hará uso del siguiente enlace de nuestro blog Poeliteraria: http://poeliteraria.blogspot.com.es/p/las-oraciones-coordinadas.html

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 
Tiempo estimado. 15 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. 

Descripción de la actividad. Elaboración de oraciones de análisis sintáctico por medio de la aplicación educativa EdAs. 
  1. Ellos dibujaron las figuras e inventaron un diálogo. 
  2. Los niños no jugarán hoy ni saldrán al recreo con sus compañeros. 
  3. Julián tiene mucho dinero, pero no es feliz. 
  4. El mar sumergió la ciudad, sin embargo no hubo muertos. 
  5. El paro ha aumentado el mes pasado, no obstante, el gobierno mantiene sus perspectivas positivas para el próximo año y será mejor en todos los sentidos.
Agrupamiento.  Actividad individual.
Tiempo estimado. 10 minutos. 

4ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación.. ¿Copulativa o adversativa? 

Descripción de la actividad. Los alumnos deberán indicar si las siguientes oraciones son coordinadas copulativas o adversativas. 

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 25 de mayo, os paso una nueva secuenciación de actividades para una sesión de 50 minutos destinada al estudio de las oraciones coordinadas copulativas y adversativas. Espero que os sirva de mucha ayuda. Están destinadas para el segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. 
Atentamente, 
Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Triunfará el amor. 

Descripción de la actividad. Visionado de la canción musical de la película de Walt Disney, El rey León 2, titulada "Triunfará el amor". 

Vídeo extraído del siguiente enlace: 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 
Tiempo estimado. 5 minutos. 


2ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivaciónExposición teórica

Descripción de la actividad. Explicación de las principales características de las oraciones coordinadas, centrándonos en esta sesión en las copulativas y en las adversativas. Para ello, se hará uso del siguiente enlace de nuestro blog Poeliteraria: http://poeliteraria.blogspot.com.es/p/las-oraciones-coordinadas.html


Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 
Tiempo estimado. 15 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. 

Descripción de la actividad. Elaboración de oraciones de análisis sintáctico por medio de la aplicación educativa EdAs. 
  1. Ellos dibujaron las figuras e inventaron un diálogo. 
  2. Los niños no jugarán hoy ni saldrán al recreo con sus compañeros. 
  3. Julián tiene mucho dinero, pero no es feliz. 
  4. El mar sumergió la ciudad, sin embargo no hubo muertos. 
  5. El paro ha aumentado el mes pasado, no obstante, el gobierno mantiene sus perspectivas positivas para el próximo año y será mejor en todos los sentidos.
Agrupamiento.  Actividad individual.
Tiempo estimado. 10 minutos. 

4ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación.. ¿Copulativa o adversativa? 

Descripción de la actividad. Los alumnos deberán indicar si las siguientes oraciones son coordinadas copulativas o adversativas. 



El enlace de la actividad es el siguiente: ¿Coordinada o adversativa?

Agrupamiento. Actividad por parejas. 
Tiempo estimado. 10 minutos. 

5ª ActividadActividad de desarrollo y motivación. Con la Sintaxis, Triunfará el amor.

Descripción de la actividad. Tras identificar las oraciones coordinadas copulativas y adversativas de la letra de la canción "Triunfará el amor", los alumnos realizarán su análisis sintáctico. 

Kiara: En un mundo ideal, 
siempre en paz y unión 
Nunca habría mal, rencor ni confusión 
lo hemos de buscar, tiene que existir. 
Y quizá me pueda equivocar, pero dentro 
del corazón, yo sé que lo encontraré 
y estará mi hogar, allá 
en donde estés con migo 
y así ya no habrá dolor 
y amanecerá porque junto a tí, 
triunfará el amor. 

Kobu: Todo mi temor ha pasado ya. 
Creo en el amor, amor que nunca morirá 
ese mundo ideal, lo haces realidad. 

Juntos: Si pudieran ver lo que es sentir felicidad 
sabrían que al fin 
triunfará el amor y estará mi hogar, allá 
en donde estemos juntos y así, 
ya no habrá dolor, y amanecerá porque junti a tí 
Triunfará el amor 
siempre triunfará el amor...

Agrupamiento. Actividad por parejas. 
Tiempo estimado. 10 minutos.

Pablo Alboran, David Bisbal, Antonio Carmona, Manuel Carrasco - Y, ¿Si F...




SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. PROCESO DE FORMACIÓN DE PALABRAS: LA MORFOLOGÍA VERBAL. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL PROCESO DE FORMACIÓN DE PALABRAS EN LOS VERBOS EN SECUNDARIA Y EN BACHILLERATO 

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 10 de mayo, os proponemos una nueva secuenciación de actividades para una sesión de 50 minutos para trabajar el proceso de formación de palabras en los verbos (Morfología verbal). Están dirigidas tanto para el 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria como para 1ª Bachillerato. 
Espero que os sirva de ayuda y os gusten las actividades. 
Atentamente, 
Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Save the children! 

Descripción de la actividad. Visionado del vídeo musical de la canción de Alejandro Sanz, ¿Y si fuera ella?, interpretada por diferentes cantantes (David Bisbal, Pablo López, Pablo Alborán, Laura Pausini. Niña Pastori, Malú...) Tras verlo, se les pedirá a nuestros alumnos que realicen un comentario crítico sobre la intención de este vídeo musical. Se mandará como tarea para casa y se corregirá en la próxima sesión. 

Vídeo extraído del siguiente enlace:


Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 
Tiempo estimado. 10 minutos. 


2ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Exposición teórica del profesor.

Descripción de la actividad. Explicación sobre el proceso de formación de los verbos (características temporales, desinencias personales y vocal temática). Para ello, se hará uso de una presentación multimedia elaborada por el profesor.


Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 15 minutos.

3ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivaciónAnalizando las formas verbales.

Descripción de la actividad. Analiza el proceso de formación de palabras de las siguientes palabras que aparecen a continuación.


  1. Amábamos
  2. Reconociesen
  3. Romperíais
  4. Sueño
  5. Cocinarán
  6. Coman
  7. Escribisteis
  8. Rogaron
  9. Taladraren
  10. Vivimos.
El solucionario de las palabras se encuentra en el siguiente enlace: Solucionario de las formas verbales de la actividad 3

Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 15 minutos.


4ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación.. ¿Y si fueran estas palabras, profe?

Descripción de la actividad. A partir de la letra de la canción de Alejandro Sanz, los alumnos deberán analizar el proceso de formación de las palabras que se han señalado en el texto.

Y SI FUERA ELLA...
[ALEJANDRO SANZ]

Ella se desliza y me atropella
Y, aunque a veces no me importe
Sé que el día que la pierda volveré a sufrir
Por ella, que aparece y que se esconde
Que se marcha y que se queda
Que es pregunta y es respuesta
Que es mi oscuridad, estrella


Ella me peina el alma y me la enreda
Va conmigo pero no sé dónde va
Mi rival, mi compañera, que está tan dentro de mi vida
Y, a la vez, está tan fuera, sé que volveré a perderme
Y la encontraré de nuevo
Pero con otro rostro y otro nombre diferente y otro cuerpo
Pero sigue siendo ella, que otra vez me lleva
Nunca me responde, si al girar la rueda


Ella se hace fría y se hace eterna
Un suspiro en la tormenta, a la que tantas veces le cambió la voz
Gente que va y que viene y siempre es ella
Que me miente y me lo niega, que me olvida y me recuerda
Pero, si mi boca se equivoca
Pero, si mi boca se equivoca
Y al llamarla nombro a otra
A veces siente compasión por este loco, ciego y loco corazón


Sea, lo que quiera Dios que sea
Mi delito es la torpeza de ignorar que quien no tiene corazón
Y va quemando, va quemándome y me quema
Y, ¿si fuera ella?


Ella me peina el alma y me la enreda
Va conmigo digo yo
Mi rival, mi compañera, esa es ella
Pero me cuesta cuando otro adiós se ve tan cerca
Y la perderé de nuevo, y otra vez preguntaré
Mientras se va y no habrá respuesta
Y, si esa que se aleja
La que estoy perdiendo
Y, ¿si esa era? y ¿si fuera ella?


Ah, sea, lo que quiera Dios que sea
Mi delito es la torpeza de ignorar que quien no tiene corazón
Y va quemándome y me quema
Y, ¿si fuera ella?


A veces siente compasión por este loco, ciego y loco corazón
¿Era? ¿quién me dice si era ella?
Y, si la vida es una rueda y va girando
Y nadie sabe cuándo tiene que saltar
Y la miro y, ¿si fuera ella?
Y, ¿si fuera ella?
Agrupamiento. Actividad en parejas.
Tiempo estimado. 10 minutos.

ÍNTIMOS SECRETOS. LIBRO-FÓRUM

NO AL ACOSO ESCOLAR. LIBRO-FÓRUM. 

ÍNTIMOS SECRETOS DE Mª CARMEN DE LA BANDERA. 


Estimados Poeliteratos:


Como muchos sabréis, desde Poeliteraria intentamos combatir contra el acoso escolar o el bullying, un tipo de discriminación que, por desgracia, sigue existiendo en muchas aulas.

Hace unas semanas, Mariví Menchacatorre, profesora de Lengua castellana y Literatura  del IES Juan Antonio Fernández Pérez, nos recomendó que leyéramos el libro Íntimos secretos, de Mª Carmen de la Bandera. Nos comentó que trataba sobre una muchacha que sufría acoso escolar. Tras leerlo, observamos que era un libro idóneo para trabajarlo en clase y lo planteamos como lectura obligatoria para 4º ESO. A nuestro alumnado le encantó el libro, sin más.

En una reunión, Mariví Menchacatorre nos comentó que  en el IV encuentro de literatura juvenil, que se celebraba en Melilla, la escritora MariCarmen de la Bandera vendría a hablar de este libro.

Desde Poeliteria, el Departamento de Lengua castellana y Literatura y  la Biblioteca MACONDO del IES Juan Antonio Fernández Pérez, hemos preparado un espectáculo para recibir a la autora, un espectáculo que llevaron a cabo los alumnos de 4º ESO.

Aquí os dejo el trabajo que han preparado los alumnos de 4º ESO del IES Juan Antonio Fernández Pérez sobre el libro de Mª Carmen de la Bandera.

vídeo extraído del siguente enlace: https://youtu.be/bua9NrSMrnM

Tras este vídeo de presentación del libro Íntimos secretos, los alumnos de 4º ESO del IES Juan Antonio Fernández Pérez montaron un espectáculo, que, según nos confesó Mª Carmen de la Bandera, jamás olvidará. Espero que os guste. 

Enlace del vídeo: https://youtu.be/bc1fe1s-35Q

De nuevo, os doy las gracias a todos los participantes de la actividad. Siempre acabáis impresionándome. Muy orgulloso por vuestro trabajo. 

Especialmente quiero agradecer el trabajo de Bilal Tahtah (BILALPROD) y Rafael Aceña (BEKO BEKO REKOBEKOS), ya no por las horas que sé que le habéis dedicado, ni por el montaje tan espléndido, sino por haberme aguantado, que no es poco. 

Además, os paso la guía de lectura que se ha realizado desde la Biblioteca Macondo del IES Juan Antonio Fernández Pérez.

PALABRAS ESPAÑOLAS VS PALABRAS TICAS


B1

COMIENDO CON $3,50 POR 1 DÍA EN COSTA RICA


A2