Desaparecido

INTERPRETACIÓN

C1

Alimentos

peras, aceite, percebe, besugo, vinagre, miel, ajos, castañas, pepino, patata, sopa, calabazas, tomate, pan, flan, fideo, tocino, ...

1. Venía sin paraguas y llegó hecho una  .
2. Eso es imposible, así que no pidas  al olmo.
3. Le pidió que se casara con él, pero ella le dio  .
4. Tiene mucha suerte, cuando necesita ayuda siempre encuentra alguien que le saca las  del fuego.
5. Tú eres mucho mejor profesional que Luis, le das  con ondas.
6. Nadie quería hacerse cargo del tema y se lo pasaban como una  caliente.
7. Es tontísimo, un auténtico  .
8. Me importa un  lo que piense la gente.
9. Se puso como un  de vergüenza.
10. El que se pica,  come, así que no seas tan susceptible.
11. El examen fue facilísimo,  comido.
12. Claro que no te gusta, es demasiado bueno para ti, y no está hecha la  para la boca del asno.
13. Traía una cara de  que ni te cuento, estaba disgustadísimo.
14. Tenía tanto miedo que temblaba como un  .
15. Está delgadísimo, como un  .
16. Todo va perfectamente, como en una balsa de  .
17. Eso no tiene ninguna relación con lo anterior, ya me dirás tú a mí qué tiene que ver la velocidad con el  .
18. Es un  , de verdad que no tiene ni dos dedos de frente.

http://www.auladiez.com/ejercicios/modismos-alimentos.html
A2,

Una sopa en Navidad

Una sopa en Navidad

El mejor comercial para reflexionar

¿QUÉ LE PIDE QUE LE SIRVA?
¿POR QUÉ LA CAMARERA  LO TRATA MAL?
¿QUÉ LE PIDE LA CAMARERA AL OTRO CAMARERO?
¿QUÉ ES LO QUE EL MENDIGO LE DEJA ESCRITO A LA CAMARERA?
A2 

Una feliz navidad

UNA FELIZ NAVIDAD

¿QUÉ PASA EN  LA NAVIDAD?
¿CÓMO SE LLAMAN LOS PERSONAJES?
¿ DE QUÉ SE TRATA?
¿Y CUENTE CÓMO TERMINA?
B2

Los 9 Perritos de la Navidad

LOS 9 PERRITOS DE LA NAVIDAD

¿CUENTE LA HISTORIA?

FELIZ NAVIDAD

BESOS

TU MAESTRA ;)

A1

Españistán 1

ESPAÑISTÁN
Españistán y Aleix Saló en TVE24h
(13/06/2011)

1. VERLO POR LO MENOS 3 VECES.
2. PRESTE MUCHA ATENCIÓN.


3. CONTESTAR A TODAS LA PREGUNTAS.

4. ESCRIBIR UN TEXTO DE 20 RENGLONES MINÍMO.

B2

Españistán 2

ESPAÑISTÁN
Españistán, de la Burbuja Inmobiliaria a la Crisis (por Aleix Saló)

1. VERLO POR LO MENOS 3 VECES.

2. PRESTAR ATENCIÓN PARA CONTESTAR A LAS PREGUNTAS CORRECTAMENTE.

3. CONTAR EN LA CLASE DE QUÉ TRATA ESPAÑISTÁN.

B2

¡VAMOS DE TAPAS!

¡VAMOS DE TAPAS!

¿QUÉ SON TAPAS?

¿YA COMISTE TAPAS?
A1 

QUIEN POSEE A QUIEN

QUIEN POSEE A QUIEN

Un anuncio del Seat León, con la primera parte del texto de Julio Cortázar “Instrucciones para dar cuerda a un reloj” leído por él mismo.

Una buena manera de introducir el tema es haciendo uso del vídeo subtitulado.

Explota casi el mismo texto para presentar las construcciones impersonales.

                                                          B1

BANCOS

BANCOS

Aquí os ponemos un cortometraje subtitulado, y que usábamos ya en formato VHS…

El cortometraje es el primer trabajo de éxito de Santiago Amodeo y Alberto Rodríguez , y está interpretado por Álex O’Dogherty (a la derecha). Editado por Fnac y Canal + en una colección de cortos que reunía algunos de los participantes de sus concursos anuales. Actualmente es casi imposible de conseguir, si exceptuamos la comentada entrada en Google videos y un par de blogs dedicados al cine.

La idea es ponérselo a los estudiantes sin voz y sin subtítulos, e ir haciendo pausas cada vez que la historia dé un giro (justo en el título, al aparecer la imagen del banco, al avanzar con el puerto al fondo…). En esas pausas los estudiantes deben usar los recursos aprendidos para expresar probabilidad e hipótesis.

No importa que vean el título o que alguno de los estudiantes esté dando la teoría correcta. Lo importante es que todos lancen alguna en cada pausa. También nosotros, como profesores, podemos reconducir esas hipótesis y alejar a los estudiantes de la verdad de la historia.

Tras las teorías y una vez que acabe el debate se podría ver el vídeo con voz y subtítulos

                                                               B1

Papeles Mojados

Papeles Mojados

Hace ya tiempo que subtitulamos este vídeo del tema de Chambao Papeles mojados.

Inmigración e interculturalidad.

Os recordamos que nuestros alumnos viven en inmersión y este tema no les suena tan ajeno. Resulta especialmente interesante comparar esa inmigración sufrida e “ilegal” con la que ellos aportan como “extraños” en nuestro país. Quienes hayáis trabajado alguna vez en el mismo contexto de inmersión, sabréis a qué nos referimos.

El vídeo en sí nos sirve como introducción al tema o contextualización.

C1

EXPRESIONES IDIOMATICAS Y DICHOS

COSTA RICA

EXPLIQUE ESTE.

EXPLIQUE ESTE.

EXPLIQUE ESTE.
¿QUÉ OTRAS EXPRESIONES IDIOMATICAS Y DICHOS UTILIZARIAS?
PESQUISA

B1

INTERPRETACIÓN ORAL SOREN VARGAS

COSTA RICA

DE ACUERDO CON LO QUE VES
 CUENTE UNA HISTORIA DE POR LO MENOS 15 MINUTOS.
B2

HASTA QUE LA VIDA NOS SEPARE

HASTA QUE LA VIDA NOS SEPARE

Hasta que la vida nos separe from Cortometrajes Colargol on Vimeo.
PREGUNTAS:
¿POR QUÉ EL TITULO?

¿POR QUÉ LA CENA?
 ¿DE QUÉ SE TRATA?
B2,

ISABEL

ISABEL

ISABEL from Cortometraje Isabel on Vimeo.
PREGUNTAS:
¿QUÉ PASA?

¿CUENTANOS CÓMO ES LA VIDA DE ISABEL?
B2

DESTINO

DESTINO

sin palabras - Animación -
el destino del ser humano, obsesiones

“El destino del ser humano” u “Obsesiones”.

5 minutos -

¿QUÉ TE PARECE LA HISTORIA DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL DESTINO DEL SER HUMANO U OBSESIONES?
A1

http://www.profedeele.es/2013/11/cortos-aula-ele-recursos-propuestas.html

MONSTERBOX

MONSTERBOX

animado sin palabras - descripción, presente

http://www.profedeele.es/2013/11/cortos-aula-ele-recursos-propuestas.html

A2

EXPRESO NOCTURNO

EXPRESO NOCTURNO

7 minutos

Diálogo - Historias de Viajes, Manías

Lleno de humor e ironías, este cortometraje cuenta una divertida historia de un viaje en tren.  

VERBOS EN CONDICIONAL Y FUTURO.

¿USTEDES PIENSAN QUE TODOS TENEMOS MANIAS?

¿TODOS SOMOS UN POCO MANIÁTICOS?

CUENTE ALGÚN VIAJE QUE HAYA HECHO PARECIDO CON ESTE.

http://www.profedeele.es/2013/11/cortos-aula-ele-recursos-propuestas.html

C2

RELACIONES DE PAREJA, EXPRESAR SENTIMIENTOS

http://www.profedeele.es/2013/11/cortos-aula-ele-recursos-propuestas.html

LOS ANIMALES

LOS ANIMALES VOCABULARIO

Vocabulario - Los Animales from Gustavo Balcazar

A2

REFLEXIVOS

REFLEXIVOS

Reflexivos from Loretta Arnold
A2

Pep Guardiola & Fernando Trueba

Pep Guardiola & Fernando Trueba

El Técnico del equipo de fútbol de Barcelona, Pep Guardiola & el cineasta ganador de un Oscar, Fernando Trueba conversan sobre el futuro y el liderazgo Pep Guardiola: "Trabajo mejor pensando que tengo la libertad de elegir mi futuro"

CUESTIÓN DE PRINCIPIOS

CUESTIÓN DE PRINCIPIOS

¿Qué es lo que quería el gerente general?

¿Por qué el gerente quiere eso?

¿Por qué Adalberto Castillo no quiere venderle lo que el gerente quiere?

¿Cuánto ofrece el  gerente a cambio de la revista?

¿Por qué la  mujer de Adalberto aparece tan enfadada?

B2

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BACALAO Skrei con emulsión de limón

Ingredientes principales 4 lomos de bacalao skrei desalado envasados al vacío Aceite de oliva virgen extra 3 dientes de ajo 2 limones 200 g de rúcula 150 g de tomates cherry

B1

Andar Conmigo

Andar Conmigo

Andar Conmigo

Hay tanto que quiero contarte, Hay tanto que quiero saber _____ ti, Ya podemos empezar poco ____ poco, Cuéntame que te trae _____ aquí, No te asustes ____ decirme la verdad, Eso nunca puede estar así tan mal, Yo también tengo secretos _____ darte, Y que sepas que ya no me sirven más, Hay tantos caminos _____ andar, Dime si tu quisieras andar conmigo, Cuéntame si quisieras andar conmigo, Dime si tu quisieras andar conmigo, Cuéntame si quisieras andar conmigo Estoy ansiosa ____ soltarlo todo, ______ el principio ______ llegar ___ el día ____ hoy, Una historia tengo ___ mi para entregarte, Una historia todavía ____ final, Podríamos decirnos cualquier cosa, Incluso darnos _____ siempre un siempre no, Pero ahora frente ___ frente aquí sentados, Festejemos que la vida nos cruzó , Hay tantos caminos ___ andar, Dime si tu quisieras andar conmigo Cuéntame si tu quisieras andar conmigo Dime si tu quisieras andar conmigo Cuéntame si tu quisieras andar conmigo Si quisieras andar conmigo Si quisieras andar conmigo Si quisieras andar conmigo Si quisieras andar conmigo
B2

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Pongamos que hablo de madrid

Pongamos que hablo de madrid

_________ que hablo de Madrid

Allá donde se cruzan los caminos,

donde el mar no se puede concebir,

donde regresa siempre el fugitivo,

________ que hablo de Madrid.

Donde el deseo viaja en ascensores,

un ________________ queda para mí,

que me dejo la vida en sus rincones,

_______________ que hablo de Madrid.

Las niñas ya no quieren ser princesas,

y a los _______________ les da por perseguir

el mar dentro de un vaso de _______________,

____________ que hablo de Madrid.

Los pájaros visitan al psiquiatra,

las ________________ se olvidan de salir,

la muerte viaja en ambulancias blancas,

______________ que hablo de Madrid.

El sol es una estufa de ___________________,

la vida un metro a punto de partir,

hay una ____________________ en el lavabo,

pongamos que hablo de Madrid.

Cuando la muerte venga a visitarme,

que me ______________ al sur donde nací,

aquí no queda sitio para nadie,

___________________ que hablo de Madrid

A2

Siniestro Total - Assumpta

Siniestro Total - Assumpta

1.- Completa la letra de la canción con los verbos en imperfecto:

SER VIVIR ESTAR BAILAR TRABAJAR SABER TOCAR TENER CORRER REÍRSE

_____ una chica muy mona (¡aaah!)

que _______ en Barcelona;

Cuando ________ en cama (¡aaah!)

me __________ la sardana;

pero yendo de safari (¡aaah!)

se ligó a un rastafari.

________ en un videoclub (¡uuuh!)

y no _________ cantar un blues.

De la Ciudad Condal tú eres,

pero a mí no me quieres.

Para ser de la Ciudad Condal,

ay amor, me tratas muy mal.

Él siempre con disimulo (¡aaah!)

le _________ un poco el culo;

aunque ______ michelines, (¡aaah!)

la llevó a los sanfermines.

Delante del toro _______ (¡aaah!)

y ella mucho ___________;

pero una mala cornada (¡aaah!)

la dejó allí tirada.

De la Ciudad Condal tú eres,

pero a mí no me quieres.

Para ser de la Ciudad Condal,

ay amor, me tratas muy mal.

_____ una chica muy mona (¡aaah!)

que _________ en Barcelona.

2.- Vas a escuchar la canción. Comprueba que tenga las formas verbales correctas.

3.- Ahora vas a escucharla otra vez, pero también vas a ‘verla’. Presta mucha atención porque tienes que relacionar la palabra adecuada con su definición:

Coloquialmente, persona bonita, guapa: _____________

_____________: Coloquialmente, empezar una relación amorosa (normalmente de poco tiempo)

Una parte del cuerpo muy ‘personal’: _____________

Otro nombre para la ciudad de Barcelona: _____________

Baile tradicional de Cataluña: _____________

Un animal con cuernos : _____________

___________________: Fiestas de Pamplona,

unas de las más internacionales de España

Secretamente, escondiendo la intención real (2 palabras): _____________

_____________: Coloquialmente, exceso de grasa en la barriga

4.- En la canción aparecen dos pasados. ¿Cuáles? Vamos a ver por qué. En la canción, ¿qué pasado tiene estos usos? ¿En qué versos?:

Describir cualidades: _____________ Ejemplo: ________________

Describir hábitos: _______________ Ejemplo: ________________

Describir el pasado (no terminado): _____________

Ejemplo: ______________________________

Contar el pasado (terminado): _____________

Ejemplo: __________________________________

5.- Como ves, el pretérito _________ hace referencia a las circunstancias (cómo era una persona, por ejemplo) y el _________ se usa para hechos completos y terminados. Para entender bien cómo se combinan el imperfecto y el indefinido en la creación de historias mira este dibujo. ¿Dónde crees que están los hechos en indefinido que hay en la canción? ¿Y las descripciones? ¿En el centro del círculo o alrededor?
B2

LEY DE VIDA

LEY DE VIDA

                                                  ¿QUÉ TRATA?

                                                   B1

Éramos pocos

Éramos pocos

Responde a las siguientes preguntas sobre el cortametraje: 

a) ¿Por qué los abandona la madre? 

b) ¿Por qué van a buscar a la abuela? 

c) ¿Cómo reacciona la abuela? 

d) ¿Por qué crees que el padre no le dice a su hijo que la anciana no es la abuela? 

e) ¿Tú crees que la anciana sabe que no es la abuela? En caso afirmativo ¿por qué crees que no dice nada? 

f) ¿A ti te parece bien lo que hacen el padre y el hijo? ¿Por qué? 

g) ¿Crees que esta situación podría darse en la realidad? 

B1

El Otro Lado de la Cama - ¿Qué está pasando aquí?

El Otro Lado de la Cama - ¿Qué está pasando aquí?

FRAGMENTO
1: EL OTRO LADO DE LA CAMA
 1. ¿Quién hace el cumplido y a quién? ¿Qué relación tienen?:
2. ¿A qué se refiere el cumplido?:
3. ¿Cómo lo recibe esa persona?:
4. En tu opinión, ¿hay intenciones ocultas?
C2

INFORME ESPECIAL: LOS TRES CHIFLADOS

Los Tres Chiflados

B1 

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Todo Sobre Mi Madre

Todo Sobre Mi Madre  Monólogo de La Agrado

B2

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ECOVIDRIO

ECOVIDRIO

COLLEJAS

Hay muchas palabras en español para describir los golpes que se dan a otra persona en broma, o sin importancia. Sopapo, papirotazo... La colleja, como dice Manolito Gafotas, es un golpe que una madre o, en su defecto, cualquiera, te da en esa parte del cuerpo llamada nuca. También se la puede dar un entrenador de fútbol a un jugador, como aquí Guardiola. A los alemanes les suele sorprender y hasta asustar. En Alemania se toca menos y también se pega menos. Es más tabú, y no se suele interpretar como algo bromista ni cariñoso. Sí es posible en países como Italia o Turquía, que se parecen en esto más a España.

Mira el anuncio de la campaña ecológica "o reciclas o collejas." ¿Te imaginas ese anuncio en Alemania? ¿Sería posible así?

C2

ANUNCIO DONETTES "Practica el donetting" (Oct.2012)

ANUNCIO DONETTES

¿LA COMIDA ES UN REGALO?

¿Hay que ofrecer comida a quienes está a nuestro alrededor? ¿Es poco educado ponerse a comer en solitario mientras los demás nos miran? ¿Hay diferencias culturales en esto? ¿Si nos regalan algo comestible lo abrimos y ofrecemos a quienes están con nosotros?

Aquí tienes algún incidente crítico relacionado con eso y comentado:  Incidentes críticos

A2 

Anuncio Cruzcampo.

RECONCILIACIÓN DE LAS DIFERENCIAS

El eslogan de este anuncio es excelente para ilustrar esta idea:

TODOS NECESITAMOS UN POCO DE SUR PARA NO PERDER EL NORTE.

No pierdas el sur. A veces necesitamos un poco de Sur...

A1

El peligro de una sola historia

Chimamanda Adichie: el peligro de la historia única.
El peligro de una sola historia.

La maravillosa conferencia de la escritora nigeriana Chimamanda Adichie explica con sensatez y claridad algo que muchos teóricos han deformado porque no lo entienden. Chimamanda lo explica de primera mano porque lo ha vivido. La desgracia es que muchos teóricos sin visión real del asunto lo malinterpretan hasta el punto de usarlo como excusa para seguir contando una historia única, esta vez la opuesta. Es lo que ocurre cuando desde la teoría se intentan contar historias que no se han vivido, que se desconocen, que no se entienden.

Mis titulares para esta conferencia son:

El problema de los estereotipos no es que sean inciertos, sino que están incompletos.

La historia única crea estereotipos.

No es posible comprometerse adecuadamente con una persona o lugar sin hacerlo con todas las historias de esa persona o lugar.

La única conclusión lógica no es: no contemos ninguna historia, sino añadamos otras para completar el cuadro.

C2

Werbung - Ramazzotti

Así ven los alemanes a los del Sur

 Lebe Ramazzotti #2 (2008)

La publicidad del licor Ramazzotti muestra la imagen típica que los alemanes tienen de Italia y en parte también de España. ¿Cuáles son los elementos típicos? ¿A qué se debe esa imagen?

A2 

Splunge - Esta la pago yo

Esta la pago yo

Pago yo

Parodia de la costumbre española de discutir ante el camarero para decidir quién paga la cuenta. Esta vez la discusión no es ante el camarero sino ante un ladrón en la calle. Lo absurdo de la situación es que el tono, las frases y gestos son exactamente iguales que si la situación fuera otra: sentados ante la mesa, ante un camarero y una cuenta. 

¿Qué valores culturales hay tras esta costumbre de pelearse por la cuenta? Por cierto, esta costumbre sería imposible ante un camarero alemán porque no lo entendería y porque él te divide la cantidad total y te dice exactamente cuánto has consumido tú, algo que se negaría a hacer un camarero español. Además pagar exactamente lo que has consumido se considera feo. Se divide la cantidad total en partes iguales (pagar a escote)

Frases típicas:

Pago yo, que tú pagaste la última.

¿Y por qué tienes que pagar tú siempre?

Pues porque estamos en mi barrio.

Final: Luisito, alguna vez me tienes que dejar pagar a mí, que a mí también me gusta pagar.

B2

lunge gestos

Gestos: España es el país ideal para sordomudos.

Este video extraído de un programa de humor español caricaturiza nuestra tendencia a hablar con gestos. ¿por qué no lo escuchas con tus compañer@s y luego tratas de representar la escena?

 La conclusión es: si eres sordomudo es mejor nacer en España ;-)

B2

El pijo del Home

El pijo del HomeSoundRound

¡Qué mal vistos están los que pronuncian bien palabras extranjeras!

En el apartado "modestia" se habla de la pronunciación de las palabras extranjeras. Aquí podemos ver cuál es la imagen de las personas que pronuncian bien (o excesivamente bien) palabras extranjeras hablando español (Fijaos en el título: el pijo del HomeSoundSurround). ¡Qué terrible es su castigo!

A2 

Un lugar extraño

Un lugar extraño

Reportaje en el que ciudadanos venidos de otros países residentes en la Comunidad de Madrid dan su punto de vista sobre el trabajo en España: Los salarios, las vacaciones, los descanso, las relaciones con los compañeros y los jefes, las pausas en la jornada laboral, los trabajos que los españoles no quieren y los que son más difíciles de acceder para los extranjeros, etc.

 A1 

Respeto en el Aula

RESPETO!
La Hora de José Mota

REFLEXIÓN

¿QUÉ SIGNIFICA?

B1

Niños haciendo cosas de adultos en Mexico

En este video se hace una representacion de la realidad que se vive en México.

Para los que preguntan por la cancion! se llama: "una mañana" de Jose Jose, aqui les dejo el link: http://www.youtube.com/watch?v=6xgMIZ... . http://www.youtube.com/watch?v=-w2OaF...

B2

Los increibles

Los increibles

           INTERPRETACIÓN

     B1

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=YNsvyq4Oxco

Cultura mexicana - Produtora de Notícias - UFJF

Subido el 10/08/2010

A cultura mexicana está presente no nosso dia-a-dia. Desde as barraquinhas de churros espalhadas pelas ruas até as novelas que invadem nossa tv. Conheça um pouco mais dessa influência que o México exerce no Brasil!
A2

Cultura mexicana - Produtora de Notícias - UFJF

http://www.youtube.com/v/fRXmSm1A900?version=3&autohide=1&showinfo=1&autohide=1&autoplay=1&feature=share&attribution_tag=IrzOO5B98ICvDVKr5ONGjw

Para Guillermo Fernández, la literatura es asunto de moral.

 Los ocho cuentos de ‘Tu nombre será borrado del mundo’ indagan en la degradación social, según la percibe el autor.

El mundo que retrata Guillermo Fernández es cruel, macabro y confuso. De la mano de personajes inmersos en una descomposición moral de la sociedad contemporánea, el escritor subraya la necesidad de plantearse la moral como una cuestión fundamental.Con ocho cuentos largos, Tu nombre será borrado del mundo (Editorial Arboleda) compone un panorama oscuro de la civilización que hemos construido. Para Fernández, solo explorando directamente en la herida se puede vislumbrar una curación.

“El escritor crítico devela esa realidad de conflictos de las que él forma parte. No hay soluciones, la literatura lo que hace es un diagnóstico de cómo uno encontró la sociedad en la que le correspondió vivir”, explica el autor sobre su visión para acercarse al cuento.Para Fernández, este tipo de literatura brinda un testimonio fidedigno, aunque no tenga que ser necesariamente realista. De este modo, sus personajes se encuentran en dilemas morales extremos, como la carrera armamentista en el cuento que da nombre al libro o los periodistas sin compasión en Los vengadores de Chapultepec .

Fernández cuenta que ha trabajado en los relatos de este libro desde hace unos cinco años. “Esta es la línea por la que quiero continuar”, asevera el autor de Nebulosa.com y Ojos de muertos.Pregunta común. “El escritor es también un pensador, un sujeto que cuestiona su realidad de una forma dialéctica, activa, muy dramática”, considera Fernández.

Según el autor, quien escribe traza un camino por el pantano moral. “La literatura se convierte en una antena que percibe todas esas vibraciones de su mundo”, afirma.Su gran preocupación es lo que llama “el problema humano”, en varias dimensiones. En el primer cuento, Cactus , analiza la presión del trabajo. “(Es una) sociedad sumamente implacable con los hombres y las mujeres, les exige casi hasta el infarto el hecho de trabajar, de producir, de ser exitosos: todo esto provoca un estrés que, a la larga, es el origen de una sociedad enferma mentalmente”, dice.

Guillermo Fernández considera que la “inquietud por la moral” ya no es un tema para las generaciones jóvenes, y que dejó de serlo para las anteriores también. Su libro investiga la culpabilidad de un judío colaborador nazi, un necrófilo aficionado al cine y en investigadores de crímenes brutales. “La sociedad se ha insensibilizado al mal; es una sociedad que se ha convertido en víctima, verdugo y juez al mismo tiempo”, lamenta.

En tal panorama, la muerte y el sexo son “espectáculos”. “Si el sexo no genera dolor y desesperación, no es llamativo”, describe. Sus cuentos se asoman a este lado oscuro no para buscar respuestas, sino para poder hacer las preguntas. La presentación de Tu nombre será borrado del mundo se realizará el miércoles, a las 7:30 p. m., en la Casa Cultural Amón, 250 m al norte del hotel Aurola Holiday Inn.

Guillermo Fernández es el autor de los libros ‘Babelia’, ‘Nebulosa.com’ y ‘Ojos de muertos’http://www.nacion.com/ocio/literatura/Guillermo-Fernandez-literatura-asunto-moral_0_1375062496.html
C1

Llama ya, de Jorge Naranjo

B1 y B2

PREGUNTAS:

1.¿Qué te ha parecido?

2.¿Es un final esperable?

3.¿Se parece la historia original a la que habéis creado vosotros?

4. Aquí tienes el diálogo que has escuchado en el cortometraje. Cada cuadrito esconde un verbo en imperativo. Sustituye el cuadrito por una estructura para dar una orden o instrucción de forma atenuada. Los verbos que tienes que utilizar aparecen entre paréntesis.

“¡ ¿􀀁? (LLAMAR) YA!”

(Voces) A mí la verdad es que me gustan grandes. Es más sino me caben en la boca mucho mejor. A mí  también me gustan grandes, muy grandes ¿Te acuerdas de Asterix? ¡Cómo los menhires! Mi mamá ha dicho que el tamaño no importa, pero claro que importa. No es lo mismo un gusanito que un pedazo de po…

PRESENTADORA: A, a, a…una fruta con tres as es lo que esconde nuestro panel, y le voy a dar a usted 20.000 euros si la acierta. Venga, por favor que es super sencillo. Queremos regalar dinero. Seguro que ahora mismo usted se la está comiendo.Venga, por favor, ¿􀀁?(LLAMAR) ya y se lleva 20.000 euros. Estamos deseando. Tengo una llamada, una llamada ¿Con quién hablo? La fruta que esconde nuestro panel es… 

CONCURSANTE 1: ¿Kiwi?

PÚBLICO: Ohhhhhh

PRESENTADORA: No es kiwi pero casi, casi, porque kiwi tiene dos “i” y nosotros buscamos una fruta con tres “as”. ¿Cómo…? (uhmm) Calabaza… Ostia calabaza tiene cuatro. Venga, por favor, ¿􀀁? (LLAMAR)  por 20.000 euros. ¿􀀁? (LLAMAR) al 907 77 77 77. Bueno, sí, tiene que llamar ¡venga! Al 907 77 77 77 para adivinar la fruta ¿qué será?, ¿será? Venga hombre, yo la estoy esperando. Tiene que llamar, porque hoy, hoy es jueves, claro, hoy es jueves como wednesday en América. Thursday síííí. Venga llame ya, por favor. Le estamos esperando y son tres as que es super fácil ya, para comer todo el día. Ya, por favor, ¿􀀁? (LLAMAR) ya y se lleva 20.000 euros. Se los doy a usted. Sí. Yo no los necesito para nada.

CONCURSANTE 2: Manzana.

CONTESTADOR: Ha llamado usted al 907 77 77 77. Si quiere seguir concursando ¿􀀁? (VOLVER, UD) a llamar pasados unos segundos.

PRESENTADORA: 40.000 euros para usted. Yo se los regalo. Son 40.000 euros pero yo nos lo quiero… un montón de dinero… de pasta para usted por adivinar la fruta.

CONCURSANTE 2: (llamada telefónica). ¿Manzana?

CONTESTADOR: Ha vuelto usted a llamar al 907 77 77 77

PRESENTADORA: Yo le doy 40.000 euros. Se los regalo. Todo esto que tengo aquí se lo doy a usted, porque me adivine la fruta de este panel (risas).

MARIDO: ¡María!

PRESENTADORA: Empieza la cuenta atrás, empieza la cuenta atrás. Si usted no me llama … la cuenta  atrás. ¿􀀁? ¿􀀁? ¿􀀁? (LLAMAR), ¿􀀁? (COLGAR) el teléfono.

MARIDO: ¡María, ¿􀀁?! (VENIR)
PRESENTADORA: ¿􀀁? (LLAMAR, A MÍ) y yo le doy los 40.000 euros. El tiempo corre, y es un dinero que pierde. Venga empieza… 10, 9, 8…
CONCURSANTE 2: ¿Manzana?
CONTESTADOR: Un momento, por favor.
PRESENTADORA: ¡Tenemos una llamada! ¡Tenemos una llamada! ¡Es genial!, ¡La tenemos!, ¡Hola!
CONCURSANTE 2: ¡Hola!
PRESENTADORA: Venga, por 40.000 euros que estoy deseando dárselos. ¿Cuál es la fruta que tenemos escondida en el panel? ¡Venga!
MARIDO: ¡María! ¡ ¿􀀁? (DEJAR) la puta tele de una vez y ¿􀀁? (VENIR) a la puta cama, joder!
CONCURSANTE 2: ¡ ¿􀀁? (ESPERAR), coño!
PRESENTADORA: No es pera.
B1

Guapa (Gua! Pa!)

GUAPA (GUA! PA!)

QUÉ SIGNIFICA GUAPA?

SE CONOCEN?

B2

Allanamiento de morada

ALLANAMIENTO DE MORADA

Dos empleados de la empresa Harte, dedicada a la venta de enciclopedias a domicilio, van a la caza de su nueva víctima.

En el cortometraje se ha utilizado una serie de vocabulario específico.

¿Conoces el significado de estas palabras?

sueldo fijo comisiones pagar a plazos / invertir en ahorrar domiciliar / abonar cartilla
C2

Gol

GOL

Gol de Daniel Sánchez Arévalo
LENGUAJE DEL FÚTBOL: 

Vocabulario y expresiones

1. En el fútbol se utiliza una serie de vocabulario específico 

A. ¿Sabes el significado de estas palabras?

Une cada palabra con su significado.

a. cancerbero / b. chilena / c. gol olímpico / d. tuercebotas /  e. vaselina / f. guarro / g. gato / h. pared / i. peinar (el balón) / j. esférico / cuero  / k. disparo  / l. cantada / m. chupón / n. tijera / o. córner

1. Balón.

2. Jugador que no pasa el balón a sus compañeros.

3. Jugador pésimo.

4. Pase a un compañero que la devuelve al primer toque para superar al contrario.

5. Remate con voltereta hacia atrás de espaldas a la portería.

6. Error del portero al intentar parar o despejar el balón.

7. Portero, guardameta.

8. Jugador que hace muchas faltas.

9. Portero muy bueno.

10. Lanzamiento suave de trayectoria curva por encima del portero.

11. Saque desde una esquina del campo.

12. Remate hacia atrás de espaldas a la portería.

13. Tocar el balón con la cabeza de forma ligera.

14. Lanzamiento a portería.

15. Gol directo desde el saque de esquina.
C2

TRAUMALOGÍA (parte1) (parte2)

TRAUMALOGÍA(parte1)

TRAUMALOGÍA(parte2)

C1 y C2

PREGUNTAS:

1,¿Qué te ha parecido?

2.¿Es un final esperable?

3.¿Se parece la historia original a las que habéis creado vosotros? 

4.¿Por qué elige Ángel rezar en el cuarto de baño de mujeres?

5.¿Qué ha heredado genéticamente Carlos de su padre?

6.¿Miguel piensa que a su padre le ha dado un infarto?

4. ¿Qué hacía el padre cuando su mujer ya no vivía con él?

5. ¿Qué le pide que haga Joaquín a Carla?

6. ¿Te ha pasado algo similar a lo visto en el cortometraje en alguna boda a la que has

asistido?

7. ¿Recuerdas alguna anécdota que te haya ocurrido en alguna boda? Cuéntasela a tus

compañeros.

8.¿Qué es para ti la felicidad y la infelicidad?

9.¿Podrías definir ambos conceptos?
C1

Vidas Paralelas

VIDAS PARALELAS

VER EL CORTO MÍNIMO 3 VECES.

Dirigido por Laura Rodríguez

B1

Reconocerse

RECONOCERSE

B2

PREGUNTAS:

1-¿Quiénes son los protagonistas y qué relación tienen entre ellos?

2-¿Quién llama por teléfono y con qué motivo?

3-¿Por qué crees que los dos protagonistas actúan así?

4- El tema principal de ‘Reconocerse’ es la memoria. Lee las siguientes frases y selecciona aquella con la que te sientes más identificado. Justifica tu decisión.

a) “Cada uno tiene el máximo de memoria para lo que le interesa y el mínimo para lo que no le interesa” (Arthur Schopenhauer)

b) “No guardes nunca en la cabeza aquello que te quepa en un bolsillo” (Albert Einstein)

c) “Somos nuestra memoria, ese quimérico museo de formas inconstantes, ese montón de espejos rotos” (Jorge Luis Borges)

d) “Hay que tener buena memoria después de haber mentido” (Pierre Corneille)

e) “Tenía tan mala memoria que se olvidó de que tenía mala memoria y se acordó de todo” (Ramón Gómez de la Serna)

f) “El que sufre tiene memoria” (Marco Tulio Cicerón)

El número

EL NÚMERO

EJERCICIOS:
1. Después de ver el segmento completa los huecos que faltan en la transcripción.
 Utiliza el INDEFINIDO y el IMPERFECTO:
Allí ________ (ESTAR) yo, en mi nuevo hogar. Dispuesto a cualquier cosa. Lo primero que __________ (HACER) la señora _________ (SER) afeitarme y ponerme a punto. ________ (ESTAR)... guaaaa... ¡preparadísimo! Y la
________ (VER) tan ansiosa como yo de empezar a trabajar. Pero, por desgracia, no ________ (SER) así. Me
__________ (IGNORAR). Se _________ (PONERSE) a cenar y a ver una telenovela. ¡Y yo qué!
(sonido de telenovela)
¡Pero cómo _______ (SER) posible que me dejase por esa tontería! Y, después de pasar toda la tarde viendo la tele,
¡Se __________ (IRSE) a la cama! Y ese __________ (SER) mi primer día en mi nuevo hogar. Me
________ (SENTIRSE) desgraciado, triste y solo, muy solo. He de confesar que esa noche __________ (LLORAR). Y
lo peor es que no ________ (SER) la última vez. __________ (PERMANECER) en la mesita durante días, días... Y allí __________ (ESTAR), inútil y desaprovechado. Cada día que __________ (PASAR) me __________ (DESESPERARSE) más y más. Y así _________ (PASAR) el otoño, el invierno... Yo sólo _________ (DESEAR) que me estrenasen. Quería sentir el papel, ¡deslizarme sobre él! Pero no. En esa casa nunca _________ (OCURRIR) nada...
http://www.profedeele.es/2013/11/cortos-aula-ele-recursos-propuestas.html
2. CUENTE UNA HISTORIA DE UNA SILLA, O DE UNA MESA O DE UNA CASA.... ;)
B2
B2

ESO ES ASI

ESO ES ASÍ

C1

La Ruta Natural

C2

CONTESTA A LAS  PREGUNTAS:

¿Cómo se llama el personaje?

¿Y su mujer?

¿Quién crees que es el chico de la foto?

¿Por qué crees que discuten tanto el hombre y la mujer?

¿Dónde están los personajes? ¿Sabes cómo se llaman los árboles que solemos encontrar en este lugar? ¿Qué similitudes y qué diferencias ves entre las imágenes del corto y este tipo de ceremonia en tu cultura?

¿Qué dos cosas le gustan mucho al personaje?

1) ………………………………………………

2) ……………………………………………….

¿Qué ventajas tiene el paso del tiempo según el protagonista?

1) ………………………………………………

2) ……………………………………………….

¿Se te ocurren otras ventajas?

¿Qué le empieza a pasar a Siul?

¿Cuál es la reacción de la mujer al desaparecer Siul? ¿Y la del protagonista?

EL BOTELLÓN

EL BOTELLÓN

Tenemos que hablar - Tano López defiende el botellón

¿Qué es botellón?

¿Pueden ser los jóvenes multados por alguna razón? ¿Cuál? Sí, si

consumen alcohol fuera del recinto

Tenemos que hablar - Tano López defiende el botellón<

• Tenemos que hablar - Pilar Rodríguez: "El botellón no puede ser una forma de vida"

BOTELLÓN

La semana pasada se celebró, en un conocido parque de mi ciudad, un “botellón” al queacudieron 8,000 personas; si tenemos en cuenta que en esta ciudad viven alrededor de 70,000 personas, el que 8,000 jóvenes acudan a una convocatoria de este tipo nos hace pensar que estamos ante un fenómeno social importante.

Estas fiestas al aire libre surgen de forma espontánea en las calles, a veces la convocatoria sedifunde por e-mail o mensajes a móviles y cientos o como en este caso, miles de jóvenes acuden con botellas de refrescos generosamente mezclados con alcohol.

Este fenómeno, traducido al inglés como “binge drinking” se percibe por parte de los Ayuntamientos locales como un problema social, es imposible controlar donde van a celebrarse y los residentes se quejan del ruido y la basura que dejan los jóvenes, en algunos casos por debajo de los 14 años, en los centros de las ciudades y los parques. 

Además en los últimos años jóvenes de ciudades como Madrid, Barcelona o Bilbao, compiten para organizar el botellón más grande. Los jóvenes afirman que los bares son demasiado caros y el botellón es la forma de pasarlo bien toda una noche por menos de 6 euros. Lasolución sería quizá ofrecer a los jóvenes otras alternativas para pasarlo bien sin gastar demasiado dinero.

Audio: http://pedagogie2.ac-reunion.fr/cyberprofLV/telechargements/podcaz_Bac_espagnol/EE-el_botellon.mp3

http://ssl4you.blogspot.com.br/2008_03_01_archive.html
B1